研学旅行是一种什么样的教育方式?

浏览次数:550来源:博鸿教育

博鸿教育

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要,组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园,在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识,加深与自然和文化的亲近感,增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

研学旅行提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

研学旅行作为我国传统游学教育理念和人文精神在现代的传承与发展,在理念上不断创新、在内容上不断用心、在模式上不断推陈出新,是研学小镇策划阶段工作的落脚点。

研学旅行,既有“研学”又有“旅行”,二者缺一不可。作为中小学教育教学实践的重要组成部分,研学旅行如何更好地体现教育功能是一个需要重点关注的问题。《意见》指出,研学旅行要坚持教育性原则,结合学生身心特点、接受能力和实际需要,注重系统性、知识性、科学性和趣味性,为学生全发展提供良好成长空间。显然,研学旅行应当渗透课程意识,将其作为一门内容丰富、形式多样的课程,并且明确其教育目的,这样才能体现其价值。

研学旅行不同于传统意义上的语文、数学等具体学科,这门课程的授课地点不在教室,而在室外;授课者不一定是传统意义上的教师,而是具有专业知识和素养的人才;授课内容虽然与考试无关,但对学生综合素质的提升却大有裨益。

对中小学生而言,在狭小的教室里待得太久,无论是思想还是视野都会受到局限,唯有走出去,才能重新唤起内心的大格局。顾明远先生说:“教育的本质是什么?就是培养学生的思维,思维可以改变世界。研学旅行的目的是什么?就是开阔学生的眼界,通过开阔眼界,使其思维更开阔。”他认为,仅有学校课堂是不够的,要走出课堂,走出学校,走向社会,要让学生了解世界,了解社会。

“当代教育名家”、“广东教育口碑人物”荣誉的获得者,广东省中小学校长联合会会长、广州中学校长吴颖民先生认为,研学旅行能够推动教育与社会生活紧密结合,打破“关起门来办教育”的传统模式以及仅仅只是刷题、提高成绩的现状。他认为,研学和旅行是两个核心概念,研学是研究性学习,旅行是走出校门,而且不仅仅是个人旅行,研学旅行是学生集体带着课题和任务,有组织有目的有学分管理的一项教学活动,对推动基础教育改革有着重要的意义。用旅行的方式来学习,创新了人才培养模式,改变了学校传统的教育模式,值得肯定。

上海师范大学教授张文健指出:为了贯彻教育部开展研学旅行文件精神,不少地方都配套下发了实施意见,研学旅行已经作为学生素质教育的有机组成部分,成为学生的必修课之一,因此,为旅行社打开了业务大门。但这个研学旅行与过往的学校组织的春游、秋游有明显不同,而是一门根据教学大纲推动的社会实践课程,因此,是一种嵌入式的“专题游”,对旅行社的专业要求比较高。

分享到:

底部关联